基盤教育研究分科会（HRDM）
【オーナー】堤 宇一＠ＨＲＤＭ／NPO人材育成マネジメント研究会
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*2019/07/01 JASLA基盤教育研究会 セミナー開催のご案内 （堤宇一）
基盤教育研究分科会（HRDM）とは
人材育成業務の質を担保するための基盤となる理論や技術を学習をするコミュニティです。
本分科会は、以下の５領域に絞って活動を行っています。
★教育の効果・学習効率・魅力を高めるための方法論
★ニーズの把握・分析を効果的・効率的に行う方法論
★教育の効果を科学的に把握・分析する方法論
★大人の学習を科学的に進めるための理論
★教育コースを開発・流通する上での重要な知識
これまでに、
全93回を開催しました。
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2016/02/18
インストラクショナルデザインの基礎 -研修の企画と改善- -
2016/01/30
統計基礎セミナー ～推測統計への入門～ -
2015/12/18
学習分析（Learning Analytics）と学習の未来 -
2015/11/05
教育効果測定のための「自由記述式アンケートの設計＆分析」 -
2015/09/26
成人学習理論の基礎セミナー -
2015/08/29
経営倫理（企業倫理）の組織内への定着・浸透を考える -
2015/08/06
教育効果測定の基本セミナー -
2015/07/25
人事&人材育成従事者の専門性とキャリア開発（４） -
2015/07/11
人事&人材育成従事者の専門性とキャリア開発（３） -
2015/06/25
インストラクショナルデザインの基礎-研修の企画と改善 -
2015/06/13
人事&人材育成従事者の専門性とキャリア開発（２） -
2015/06/06
人事&人材育成従事者の専門性とキャリア開発（１） -
2015/05/30
人材開発白書２０１５ 「ミドルの決断力」 -
2015/02/19
インストラクショナルデザインの基礎‐研修企画と改善（2日編） -
2015/01/17
ゲーミフィケーション型学習モジュールの設計方法入門 -
2014/12/13
ゲーミフィケーションを体験する ～「対話するトランプ」編～ -
2014/11/13
効果測定のための「自由記述式アンケートの設計と分析」（２日） -
2014/10/10
ワークショップデザイン入門セミナー -
2014/10/04
大学教育における反転授業の実践‐企業人教育への適用を考える -
2014/08/07
教育効果測定の基本セミナー（２日編） -
2014/07/19
ゲーミフィケーションを用いた人の活かし方‐人材マネジメント編 -
2014/07/15
研修改善を効果的に行う「インストラクショナルデザインの基礎」 -
2014/06/07
セルフブランディング入門 -
2014/05/24
人材開発白書２０１４ 戦略実行力－周囲を動かすミドルの影響力 -
2014/02/05
教育効果測定のための『自由記述式アンケートの基礎』（２日編） -
2013/12/12
インストラクショナルデザインの基礎セミナー -
2013/11/16
シナリオメソッドを活用したケース作成スキル向上（第１＆２回） -
2013/10/19
コミュニティの変革とデザイン：越境的な学びの可能性 -
2013/10/05
教育効果測定のための「自由記述式アンケート」の設計基礎 -
2013/09/28
ゲーミエデュケーション ～ゲームデザインを用いた教育 -
2013/08/31
行動変容の測定手法「フローモデル」とその実践事例の紹介 -
2013/07/20
２つの演習で実践的に学ぶ「教育効果測定の基本」 -
2013/07/06
ワークショップデザイン入門 -
2013/06/01
人材開発白書2013 戦略実行力－組織の壁とミドルの巻き込み -
2013/05/18
企業実務と著作権について －著作権法改正の実務への影響－ -
2013/02/02
ISO29990の規格概要と要求事項 -
2012/11/17
インストラクショナルデザインの基礎セミナー -
2012/11/03
シナリオメソッドを活用した、事例作成スキル向上セミナー -
2012/10/13
オープンコースウェアの実態 -
2012/10/05
教育効果測定のための自由記述型アンケートの設計基礎セミナー -
2012/09/29
応用脳科学が拓く企業経営のイノベーション -
2012/09/08
成人学習理論の基礎 -
2012/08/04
職場を越境して学ぶビジネスパーソン -
2012/07/21
『実践共同体の構築－現場での自立的な学びを考える』 -
2012/07/07
教育効果測定の基本セミナー -
2012/06/23
人材開発白書２０１２『戦略実行力』 -
2012/05/26
組織内の対話を促進するための方法『車座』ミニワークショップ -
2012/01/21
「自己信頼」の有効性と必要性を考える-第３回 -
2011/12/16
ＯＪＴの再構築 -ＯＪＴを３つのモードで考察する-（第４回） -
2011/12/10
「自己信頼」の有効性と必要性を考える-第２回 -
2011/12/09
ＯＪＴの再構築 -ＯＪＴを３つのモードで考察する-（第３回） -
2011/11/25
ＯＪＴの再構築 -ＯＪＴを３つのモードで考察する-（第２回） -
2011/11/11
ＯＪＴの再構築 -ＯＪＴを３つのモードで考察する-（第１回） -
2011/11/05
「自己信頼」の有効性と必要性を考える-第１回 -
2011/10/22
インストラクショナルデザインの基礎セミナー -
2011/10/04
自由記述式研修評価アンケートの正しい設計方法と実施手順 -
2011/09/27
ビジネス質的調査入門セミナー -
2011/08/27
成人学習理論 ２０１１ ＜理論的最新動向＞ -
2011/07/23
教育効果測定基礎セミナー -
2011/07/16
シリアスゲーム ＜第２回＞ -
2011/07/09
人材開発白書２０１１ 戦略実行力 -
2011/06/18
シリアスゲーム ＜第１回＞ -
2011/06/04
著作権を中心とする教育ビジネスにおける権利関係-２０１１ -
2011/02/26
状況的学習論の基礎と応用：実践コミュニティから生まれる「知」 -
2011/01/15
医療教育におけるインストラクショナルデザインの活用事例 -
2010/12/04
インプロ（即興演劇）を体感 ‐人材育成へのアプローチを考える -
2010/11/27
自由記述式研修評価アンケートの正しい設計方法と実施手順セミナ -
2010/11/16
スキルアップを加速させるための、耳学耳習ワールド・カフェ -
2010/11/12
ビジネス質的調査入門セミナー -
2010/10/16
まとめ 熟達の魅力 ～自分が変わる面白さ・周りが変わる面白さ -
2010/10/16
「熟達」の理論・仕組みを理解する。第１回から第４回まで。 -
2010/10/09
人材育成業務従事者のための「キャリアの考え方」セミナー -
2010/09/11
組織における熟達の限界と効用 －熟達の世界を広げてみる -
2010/09/04
シリーズ分科会「成人学習論‐夏季集中セミナー」第２回 -
2010/08/21
シリーズ分科会「成人学習論‐夏季集中セミナー」第１回 -
2010/08/21
シリーズ分科会「成人学習論‐夏季集中セミナー」第１～２回 -
2009/11/28
第６回 シリーズ分科会 長期プログラムの設計‐Ⅱ -
2009/10/31
第５回 シリーズ分科会 長期プログラムの設計‐Ⅰ -
2009/10/24
HRDM CAMP（Day 2） -
2009/10/23
HRDM CAMP（Day 1） -
2009/10/17
統計基礎セミナー -
2009/10/03
第４回 シリーズ分科会 -
2009/09/19
第５回 トピックわ談会-成人学習理論 -
2009/08/22
第３回 シリーズ分科会 -
2009/07/25
第２回 シリーズ分科会 -
2009/07/18
第4回 トピックわ談会-ダイバーシティ -
2009/07/04
第１回 シリーズ分科会 -
2009/06/20
第3回 トピックわ談会-認知心理学から学習を考える -
2009/05/28
HRDM理事会2009.0527 -
2009/05/16
第2回 トピックわ談会-人材開発白書2009 -
2009/05/15
インストラクショナルデザインセミナー -
2009/04/21
教育効果測定セミナー -
2009/04/18
第1回 トピックわ談会